ADDIE MODEL APPLICATION FOR DEVELOPMENT OF E-NOTE (DET 1013) FOR STUDENT IN POLYTECHNIC
Keywords:
Teaching and learning process, E-Learning, ADDIE modelAbstract
The main objective of the learning and teaching process is that students can follow and
understand the content of the subject. In order to achieve these main objectives, the learning
process presented should be able to attract students and indirectly improve students' academic
achievement. In addition, the learning process experienced by students can challenge the mind in
order to improve problem solving skills as well as improve creative and critical thinking skills.
Learning mathematics and science is an abstract learning that is difficult for some students to
understand. Findings for this study show that the development of e-learning materials built involves
all phases of the ADDIE model, namely analysis, design, development, implementation and
evaluation. For this study, e-learning materials have obtained content validation from three experts
in the field of teaching and learning. As a result of the findings of this study, researchers have
successfully produced e-learning materials that can be used by students who take the subject of
Electrical Technology 1 (DET1013). It is hoped that with the result of this e-learning material can
help students review lessons no matter where they are and can increase interest and academic
achievement.
References
Abdullah, N., Adnan, M., Ibharim, L.F., Hoe, T.W., Janan, D., Abdullah, J.M., Idris, N. & Abdul Wahab, A.S. (2018). Pembangunan Komik STEM Tahun Satu Untuk Mata Pelajaran Sains dan Matematik. Jurnal Pendidikan Sains & Matematik Malaysia, Vol 8, No 2. ms 86-96.
Adedokun, N.A. & Kehinde, A.J. (2014). Evaluating the Impact of Technology Integration in Teaching and Learning. The Malaysian Online Journal of Educational Technology., Volume 2, Issue 1. ms 23-29
Ahmad, H. & Tasir, Z. (2019). Kesan Penggunaan Aplikasi Mobil Terhadap Kemahiran Literasi Bahasa Melayu Pelajar Pendidikan Khas Bermasalah Pembelajaran. Innovative Teaching and Learning Journal, 2 (2). ms 1-16.
Ahmat Miskam, R. & Mohamad, M.M. (2017). Reka Bentuk Instriksional Perisian Multimedia Interaktif KHB Pilihan (ERT) Tingkatan 2 Bertajuk Jahitan.Online Journal for TVET Practioners 2 (1).
Ms1-16 Ali, F. & Ismail, M. (2011). Pembinaan Perisian Pembelajaran Berbantukan Komputer Bagi Tajuk Koordinat Tingkatan Dua Berasaskan Teknik Peta Minda. Universiti Tun Hussein Onn Malaysia. Tesis Ph.D
Aris, B., Shariffudin. R. S., & Subramaniam, M. (2002). Reka Bentuk Perisian Multimedia. Universiti Teknologi Malaysia. Johor.
Bhurtel, A. (2015). Technical and Vocational Education and Training in Workforce Development. Journal Training and Development, Vol 1, Issue 1. ms 77-84.
Buntat.Y & Mohamad.N.A.M. (2010). Keberkesanan Penggunaan Alat Bantu Mengajar Berbantukan Komputer Dalam Pengajaran dan Pembelajaran Subjek Kemahiran Hidup (KH) Di Sekolah Menengah Agama Kedah, Alor Star, Kedah. Jurnal Universiti Teknologi Malaysia Institutional Respository. Dicapai pada Oktober 10, 2015, dari http://eprints.utm.my/11426/
Che Hat, N., Sha’ari, S.H., & Abdul Hamid, M.F. (2013). Persepsi Pelajar Terhadap Penggunaan Animasi Dalam Pembelajaran Bahasa Arab. Jurnal Teknologi 63:1 (2013) ISSN 0127-9696, 25-29. Dicapai pada Januari 5, 2016, dari www.jurnalteknologi.utm.my
Che Rus, R. & Azman, M.N.A. (2016). Pengaruh Minat Terhadap Pembentukan Pekerja Berkemahiran di Malaysia: Kajian Kes Pelatih Institut Latihan Perindustrian Kuala Lumpur (ILPKL). Online Malaysian Journal Of Society and Space 12, issue 3. ms 168-180.
Cheong, Y.K. (2010). Impak Pengajaran Sains dan Matematik Dalam Bahasa Inggeris ke atas Pelajar Sekolah Rendah Jenis Kebangsaan Cina. Jurnal Terjemahan Alam & Tamadun Melayu 1:2, 21-38. Dicapai pada Julai 22, 2015 dari http://www.ukm.my/terjemah/images/terjemah/makalah/AlamTamadun2010002NEW.pdf
Chua, J.H. & Jamil, H. (2014). The Effect of Field Specialization Variation on Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK) Among Malaysia TVET Instructors. The Malaysian Online Journal of Educational Technology, Volume 2, Issue 1. ms 36-44.
Halili, S.H., Sulaiman, S., & Abd Rashid, M.R. (2011). Keberkesanan Proses Pembelajaran Menggunakan Teknologi Sidang Video. Jurnal Pendidikan Malaysia 36(1) , 55-65. Dicapai pada Disember 10, 2015, dari http://www.ukm.my/jurfpend/jurnal%202012/JP36(1)%20Chap%206new.pdf
Hamzah, N., Ariffin, A., Rubbani, S.N. & Subramanian, T.S. (2018). Pembangunan Koswer Pembelajaran Berbantukan Komputer Bagi Topik Proses Penerbitan Animasi. Online Journal for TVET Practioners 3 (2). Ms1-9
Harun, J. & Tasir, Z (2002). Pengenalan Kepada Multimedia. Venton Publishing. Kuala Lumpur.
Harun, J., Aris, B. & Tasir, Z. (2001). Pembangunan Perisian Multimedia: Satu Pendekatan Sistematik. Venton Publishing Sdn Bhd. Kuala Lumpur.
Hassan, A & Mohamad Ali, A.Z.(2015). Pembangunan Dan Ujian Kebolehgunaan Animasi Bersegmen Kawalan Pengguna Linear (KPL) Untuk Program Pengajian Diploma Sistem Rangkaian Di Politeknik Malaysia. Jurnal Kurikulum & Pengajaran Asia Pasifik Bil 3 Isu 2. Ms 1-13.
Hussin, N., Rasul, M.S. & Abd Rauf, R. (2013). Penggunaan Laman Web Sebagai Transformasi Dalam Pengajaran dan Pembelajaran Pendidikan Islam. The Online Journal of Islamic Education, Vol 1, Issue 2. ms 58-73.
Jailani, N.H. & Chee Sern, L. (2015). The Example-Problem-Based Learning Model: Applying Cognitive Load Theory. Journal Social and Behavioral Sciences 195. ms 872-880.
Johari, F.M., Othman, W., Ismail, H.N. & Isa, Z. (2014). Isu dan Cabaran Pelaksanaan Pendidikan Asas Vokasional (PAV) di Sekolah Menengah Harian, Malaysia. Journal of Teaching adn Learning in The 21st Century. ms 98-106.
Johnson, L.W. & Renner, J.D. (2012). Effect of The Flipped Classroom Model on A Secondary Computer Applications Course: Student and Teacher Perceptions, Questions and Student Achivement. PHD Thesis
Khalid, M.S., Alias, M., Razally, W., Yamin,S. & Md Nor, H.A. (2010). Pembinaan Koswer Multimedia Interaktif Dari Sudut Keusahawanan. Persidangan Kebangsaan Pendidikan Kejuruteraan dan Keusahawan 25-26 September 2010, 100-109. Dicapai pada Jun 9, 2015, dari
http://eprints.uthm.edu.my/3167/
Lindberg, A.S.R. (2001). Active Learning of Mathematis. Te Rito o teh Matauranga: Experiential Learning for the Third Millenium Vol2. Aukland. ISBN 0-9582366-1-5. ms 1-13
Madar, A.R, Mohaiyiddin. M.Z, Mustafa. M.Z & Buntat. Y (2009). Kesan Penggunaan Koswer Terhadap Tahap Pencapaian Pelajar Berdasarkan Gaya Kognitif Field Independence-Dependence. Dicapai pada Ogos 1, 2015 dari http://eprints.uthm.edu.my/300/
Madar, A.R. & Butat,Y. (2006). Keupayaan Visualisasi Pelajar Melalui Perisian Animasi Grafik. Seminar TVET, 06, 137-149. Dicapai pada September 8, 2015, dari http://eprints.uthm.edu.my/2744/1/KEUPAYAAN_VISUALISASI_DAN_GAYA_KOGNITIF_PELAJAR_MELALUI.pdf
Mahfurdz, A. & Semail, S. (2015). Hubungan Gaya Pembelajaran, Motivasi Dan Pencapaian Pelajar Semester Satu Dalam Modul Matematik Kejuruteraan. Diges Politeknik & Kolej Komuniti Zon Sarawak. Dicapai pada Mac 1, 2016 dari dspace.poliku.edu.my/.../digest_poli_kk_zswak.pdf
Mamat, R., Abdul Rashid, R., Abd Rahim, N., & Abdul Halim, H. (2014). Imej Karakter Animasi Jepun (Anime) Dalam Kalangan Remaja Di Selangor. Jurnal Teknologi ( Social Sciences) 67:1 (2014), 39-43. Dicapai pada Febuari 14, 2016 dari http://www.jurnalteknologi.utm.my/index.php/jurnalteknologi/article/viewFile/1968/2146
Mclaughlin, J.E., Roth, M.T., Glatt, D.M., Gharkholonarehe, N., Davidson, C.A., Griffin, L.M., Esserman,D.A. & Mumper, R.J. (2014). The Flipped Classroom: A Course Redesign to Foster Learning and Engagement in a Health Professions School. Academic Medicine, Vol 89, No 2. ms 236-243.
Mohamad Ham, L. & Ahmad, M.S. (2017). Penggunaan Perisian Animasi Interaktif Sel Galvanik dalam Pembelajaran Elektrokimia : Kesan Terhadap Pemahaman Konsep Dalam Topik Elektrokimia. J.Sci.Math.Lett. UPSI Volume 5. ms 36-51.
Mohamad Hanafiah, N.F., Mat Noor, S.F. & Mohamed, H. (2019). Pendekatan Hibrid Video dan Imej 360˚ dalam Pembelajaran Silat.Sains Humanika 11(3). ms 31-40.
Mohamad, N. & Mohamad, M. (2017). Pembangunan Modul Interaktif (I_Modul) Berdasarkan Rekabentuk Instruksi Bagi Kursus Baikpulih dan Senggaraan Komputer Di Kolej Komuniti Jasin. Online Journal for TVET Practioners 2(1). ms 1-12.
Mohd Najib, H., Abu Bakar, N.R. & Othman, N. (2017). E-Pembelajaran Dalam Kalangan Pelajar Di Sebuah Institusi Pengajian Tinggi Selangor. Malaysian Online Journal of Education, Vol 1, No 1. ms 74-82.
Othman,Y. & Expert, D.R. (2013). Keberkesanan Strategi Metakognisis dalam Pengajaran Bacaan dan Kefahaman Menggunakan Teks Ekspositori. Journal Of Language Studies, Vol 13(3). ms 133-149.
Puteh, S.N. & Abd Salam, K.A. (2011). Tahap Kesediaan Penggunaan ICT dalam Pengajaran dan Kesannya Terhadap Hasil Kerja dan Tingkah Laku Murid Prasekolah. Jurnal Pendidikan Malaysia 36(1). ms 25-34.
Salter, S., Pittaway, J., Swabey, K., Capstick,M. & Douglas, T. (2012). Using an Online Interactive Game to Enhance the Learning Outcomes for First Year Tertiary Students. Journal of Scientific Reasearch, Vol 3, Special Issue, 761-768. Dicapai pada Jun 5, 2015, dari http://dx.doi.org/10.4236/ce.2012.326114
Sharlanova, V. (2004). Experiental Learning. Trakia Journal of Sciences, Vol 2, No 4. ms 36-39.
Tunku Ahmad, T.B. (2014). Between School Factors and Teacher Factors: What Inhibits Malaysia Science Teachers From Using ICT?. The Malaysian Online Journal Of Educational Technology, Vol 2, Issue 1. ms 1-10.
Umar, I.N., Salbani, A.M. & Jamaluddin, M.Z. (2007). Kesan Koswer Interaktif Berkonsepkan Hipermedia Terhadap Pencapaian Pelajar Berbeza Gaya Pembelajaran Dalam Mata Pelajaran Literasi Komputer Tingkatan Satu. Seminar 1st International Malaysian Educational Technology Convention. ms 810- 817
Umar, R.S, Abdul.R.F, Mokhtar.F & Alias.N.A. (2011). Menggunakan Animasi Di Dalam Instruksi Khas Untuk Kanak-Kanak Disleksia. Jurnal Teknologi Pendidikan Malaysia Jilid 1, 27-38. Dicapai pada Januari 9, 2016, dari http://undana.ac.id/jsmallfib_top/JURNAL/PENDIDIKAN/PENDIDIKAN_2011/Menggunakan%20Animasi%20di%20dalam%20Instruksi%20Khas.pdf
Vebrianto, R., & Osman, K. (2012). Keberkesanan Penggunaan Pelbagai Media Pengajaran Dalam Meningkatkan Kemahiran Proses Sains Dalam Kalangan Pelajar. Jurnal Pendidikan Malaysia 37(1) (2012), 1-11. Dicapai pada Januari 23, 2016, dari
http://www.ukm.my/jurfpend/J.pend%2037(1)%202012/PDF/JurnalPend37(1)Bab1.pdf
Yahya, F.H. (2011). Pembinaan Konsep Matematik Secara Konseptual Menggunakan Kaedah PBL Elektronik. Jurnal Teknologi Pendidikan Malaysia, Jilid 1, No 4. ms 19-30.
Yusof, Y., Foong, L.M. & Chee Sern, L. (2016). Integrasi Konsep dan Teori Beban Kognitif Dalam Pendidikan Kejuruteraan Di Malaysia: Satu Kajian Sebenar. Malaysian Journal od Society and Space 12 issue 3. ms 46-57.
Zhou, M. (2011). Learning Styles and Teaching Styles in College English Teacher. International Education Studies Vol 4, No 1, 73-77. Dicapai pada Oktober 4, 2015, dari http://files.eric.ed.gov/fulltext/EJ1066395.pd
